Neuropsychologie
L’évaluation neuropsychologique vise à dresser un bilan complet du fonctionnement cognitif de manière à mieux comprendre les comportements de la personne évaluée. Les fonctions cognitives évaluées incluent notamment le potentiel intellectuel, les capacités d’attention, les fonctions exécutives, la mémoire, les compétences académiques (lecture, écriture, mathématiques), etc.
À noter que les services en neuropsychologie sont seulement offerts auprès d’une clientèle pédiatrique (6 ans/1ère année à 16 ans). De plus, Dre Champagne n’offre pas d’évaluation pour l’identification du trouble du spectre de l’autisme (TSA).
L’évaluation neuropsychologique,
en bref
Dresser un bilan du fonctionnement cognitif
L’évaluation vise à dresser le profil cognitif de la personne évaluée afin de mieux comprendre ses comportements. Selon le motif de consultation et les besoins identifiés, il est possible qu’un examen plus approfondi soit requis en lien avec certaines fonctions cognitives.
Mettre la relation au cœur du processus
Dre Champagne prend le temps de créer un lien de confiance avec les familles qu’elle rencontre. Elle veille également à rendre confortable l’enfant ou l’adolescent évalué afin d'accéder à son plein potentiel et favoriser une expérience agréable.
Faire une analyse intégrative
L’évaluation repose sur des tests standardisés, des observations cliniques, des questionnaires, une entrevue d’anamnèse et une analyse globale du dossier. L’ensemble des informations recueillies est interprété par la neuropsychologue afin de répondre de façon approfondie et nuancée au mandat d’évaluation.
Préciser la nature des difficultés
L’évaluation permet de porter un jugement sur la nature des difficultés rencontrées et, s’il y a lieu, de préciser un diagnostic de trouble neurodéveloppemental (par ex. TDAH, trouble spécifique des apprentissages, trouble développemental de la coordination).
Orienter la suite
À la suite de l’analyse, un rapport est rédigé afin de documenter le portrait cognitif, les conclusions de l’évaluation et les recommandations personnalisées. Ce rapport est présenté au cours d’une rencontre bilan qui permet d’échanger avec la famille et de l’orienter dans les interventions ou stratégies à privilégier.
Pour en savoir plus sur la démarche
Dans son approche clinique, Dre Champagne met la relation au cœur du processus. Elle prend le temps de créer un lien de confiance avec la famille, que ce soit auprès des parents ou de l’enfant/adolescent étant évalué. À travers ses interventions, elle tient à mettre en place un climat chaleureux permettant à chacun de s’exprimer et de se sentir écouté. L’objectif est également de rendre la personne évaluée confortable tout au long de la démarche, et ce, afin d’accéder non seulement à son plein potentiel, mais aussi pour favoriser une expérience agréable.
L’évaluation repose sur des tests standardisés, des observations cliniques, des questionnaires, une entrevue d’anamnèse et une analyse globale du dossier (par ex. médical, scolaire). Elle permet ultimement de porter un jugement sur la nature des difficultés, et s’il y a lieu, de préciser un diagnostic de trouble neurodéveloppemental (par ex. TDAH, trouble spécifique des apprentissages, trouble développemental de la coordination, etc.). Des recommandations personnalisées au profil cognitif dressé sont ensuite émises à la lumière des conclusions de l’évaluation.
L’administration des tâches cognitives s’étale sur plusieurs rencontres (3 à 4) afin de prendre le temps nécessaire pour bien connaître la personne évaluée, de même que pour respecter son rythme de réflexion et d’exécution. Les tests neuropsychologiques prennent généralement la forme de tâches papier-crayon, de questions orales et d’activités à la tablette électronique ou à l’ordinateur. Chez les enfants, certaines tâches sont présentées de façon plus ludique pour soutenir l’engagement cognitif.
À la suite des rencontres, l’ensemble des informations recueillies est interprété par la neuropsychologue. Cette analyse clinique permet de dégager un portrait cognitif global, d’identifier les forces et les défis et de répondre de façon fine et nuancée au mandat d’évaluation. Un rapport détaillé est rédigé et est présenté aux clients au cours d’une rencontre bilan qui a lieu en fin de processus. Ce moment a pour but d’échanger avec la famille afin de les aider à mieux comprendre l’enfant ou l’adolescent évalué, de même que pour les orienter dans la suite des interventions ou stratégies à privilégier.